气象小秘书
陈女陪
2025-07-29 09:24:48
我们都知道，面临新冠病毒，这场全球抗疫战需要每小我私家的起劲和配合� ？墒�，为什么凯发k8国际孩子们会被大人们一直嘱咐：“不溜达，不出门” ？似乎说得再多，也难以让小朋侪们明确这种“不可溜达”的痛苦和无奈。而这时，绘本童话《溜达鸡》就像一座桥梁，将笼统的疫情知识用温馨有趣的故事泛起，让孩子们在故事中逐步明确“为什么这段时间我们不可随便走动”。
这本绘本的主人公是一只很是喜欢溜达、爱冒险的鸡——溜达鸡。平时，溜达鸡天天都在农场里自由奔驰，无忧无虑，追逐着晨光里的虫子，跟同伴们打闹玩耍。随着新冠疫情的爆发，农场上的人们最先说：“不可出去玩啦，溜达鸡，你要乖乖待在窝里。”这关于寻常喜欢溜达的鸡来说，无疑是一次重大的磨练与困扰。
故事用生动的画笔，描绘了溜达鸡对自由的盼愿，也细腻展现了它在明确这些“不可溜达”的缘故原由中逐渐接受，甚至变得智慧、懂事的蜕变�；姹居梦萝暗南咛鹾蜕�，将“小朋侪们喜欢的动物——鸡”酿成贴近生涯的角色，让孩子们在阅读中找到共识。故事中，溜达鸡通过视察周围的转变，相识到病毒的危险——它藏在空气里，藏在握过的门把手上，藏在我们不注重的小细节中。
于是，它最先学会用更清静的方法“溜达”，好比在家门口好好视察外面的天下，专心体会家里的温暖，学会�；ぷ约�，也�；ぜ胰�。这个故事不但仅是一个意见意义十足的故事，更像是一堂生涯的小课堂。它告诉孩子们，要严酷遵守疫情时代的防控步伐，不可以随意出门，是为了让自己和家人都能平安无事。
更深条理的，它还转达了责任感、守秩序的主要性，让孩子们在潜移默化中学习到“为了各人好，自己能做什么”。为什么要用“溜达鸡”这个形象 ？由于鸡，是一种我们常见、容易明确的小动物。它喜欢溜达、喜欢自由，恰恰象征着我们孩子们对自由的盼愿。故事也教会孩子们，在我们追求自由的也要学会责任和自律。
故事中的溜达鸡徐徐明确，虽然不可随意溜达，但只要在家里做好自己应做的事情，也可以很快乐，甚至变得越发智慧稳重。这关于孩子们明确“疫情时代不溜达”的意义起到了润物细无声的作用。故事的最后配有温馨的提醒：当疫情已往时，可以再次溜达，但请一定要记着那些坚持康健的好习惯。
这种寓教于乐的方法，让孩子们学会耐心期待，也明确了“万物皆有因果”。而家长们看到这个故事，也会明确，着实让孩子相识疫情，不但是贯注冷冰冰的防疫知识，更是指导他们专心感受、明确与配合。用故事启蒙孩子，资助他们用起劲的心态面临难题。那么你说，这样的绘本，不就是最佳的“疫期同伴”了吗 ？在这个特殊的时期，陪同孩子用一本有趣的绘本，既转达了疫情防控的知识，又增进了情绪互动，何乐而不为 ？在相识了《溜达鸡》的故事坚决背后的深意后，或许会有人想：这样的小故事真的有用果吗 ？谜底自然是肯定的。
儿童心理学和家庭教育研究都指出，寓教于乐的故事能帮孩子更好地明确重大的原理，让他们在潜移默化中接受和内化一些须要的行为准则。着实，将抗疫教育融入儿童的一样平常生涯中，不可只靠“乖乖待在家里”的喊话。更多时间，孩子需要的是一份情绪上的共识与明确。
《溜达鸡》的故事正是通过一个生动有趣的动物角色，拉近了怙恃与孩子之间的距离。故事中的情绪、细节会触动孩子的心，让他们以为自己不是在“被限制”，而是在一起守护家人、守护优美。这部绘本的价值不但在于它的故事内容，更在于它打造出一个讨论疫情时代“自我治理”“责任感”的平台。
家长可以借助故事，和孩子一起聊一聊：为什么要不出去玩 ？为什么要戴口罩 ？为什么要坚持卫生 ？让孩子在真切的情绪中明确规则，远胜在死板解说中的乏味。连系当下家庭的现真相形，还可以立异性地将“溜达鸡”故事酿立室庭互动的游戏。例如：在家里模拟“溜达鸡”的探险活动，让孩子饰演故事中的角色，模拟“清静溜达”的方法。
这样，孩子既能感受到故事的意见意义，又能增强他们的自我�；ひ馐�。从久远来看，这样的故事还能资助孩子养成优异的生涯习惯，好比勤洗手、不摸嘴、不群集。这些行为，虽然看似噜苏，却是在康健和清静上起到重大的作用。借助绘本里的角色，孩子的心田会越发坚定，明确：自己做形象的“守门员”，在抗疫中施展着不可替换的作用。
虽然，绘本的影响绝不止于此。它也在无声中强化了家庭中的责任感与相助精神。例如：怙恃带着孩子一起看故事，一起讨论，形成优异的相同习惯；孩子在故事中学到的工具，能转化为一样平常行动，真正成为自己康健的守护者�；氐交姹颈澈蟮慕沟阃纺裕涸凇昂苁鞘逼凇�，我们要用“很是”的心态来应对“很是”的生涯。
就像《溜达鸡》里的溜达鸡，虽然不可出去溜达，但它学会了用差别的角度去感受天下的优美。相信每个家庭都能借此故事转达希望与信心，配合迎接疫情的已往，迎接谁人每一道屏障变得更结实、每一次坚持都变得越发温暖的未来。（未完待续）
我们都知道，面临新冠病毒，这场全球抗疫战需要每小我私家的起劲和配合� ？墒�，为什么凯发k8国际孩子们会被大人们一直嘱咐：“不溜达，不出门” ？似乎说得再多，也难以让小朋侪们明确这种“不可溜达”的痛苦和无奈。而这时，绘本童话《溜达鸡》就像一座桥梁，将笼统的疫情知识用温馨有趣的故事泛起，让孩子们在故事中逐步明确“为什么这段时间我们不可随便走动”。
这本绘本的主人公是一只很是喜欢溜达、爱冒险的鸡——溜达鸡。平时，溜达鸡天天都在农场里自由奔驰，无忧无虑，追逐着晨光里的虫子，跟同伴们打闹玩耍。随着新冠疫情的爆发，农场上的人们最先说：“不可出去玩啦，溜达鸡，你要乖乖待在窝里。”这关于寻常喜欢溜达的鸡来说，无疑是一次重大的磨练与困扰。
故事用生动的画笔，描绘了溜达鸡对自由的盼愿，也细腻展现了它在明确这些“不可溜达”的缘故原由中逐渐接受，甚至变得智慧、懂事的蜕变�；姹居梦萝暗南咛鹾蜕�，将“小朋侪们喜欢的动物——鸡”酿成贴近生涯的角色，让孩子们在阅读中找到共识。故事中，溜达鸡通过视察周围的转变，相识到病毒的危险——它藏在空气里，藏在握过的门把手上，藏在我们不注重的小细节中。
于是，它最先学会用更清静的方法“溜达”，好比在家门口好好视察外面的天下，专心体会家里的温暖，学会�；ぷ约�，也�；ぜ胰�。这个故事不但仅是一个意见意义十足的故事，更像是一堂生涯的小课堂。它告诉孩子们，要严酷遵守疫情时代的防控步伐，不可以随意出门，是为了让自己和家人都能平安无事。
更深条理的，它还转达了责任感、守秩序的主要性，让孩子们在潜移默化中学习到“为了各人好，自己能做什么”。为什么要用“溜达鸡”这个形象 ？由于鸡，是一种我们常见、容易明确的小动物。它喜欢溜达、喜欢自由，恰恰象征着我们孩子们对自由的盼愿。故事也教会孩子们，在我们追求自由的也要学会责任和自律。
故事中的溜达鸡徐徐明确，虽然不可随意溜达，但只要在家里做好自己应做的事情，也可以很快乐，甚至变得越发智慧稳重。这关于孩子们明确“疫情时代不溜达”的意义起到了润物细无声的作用。故事的最后配有温馨的提醒：当疫情已往时，可以再次溜达，但请一定要记着那些坚持康健的好习惯。
这种寓教于乐的方法，让孩子们学会耐心期待，也明确了“万物皆有因果”。而家长们看到这个故事，也会明确，着实让孩子相识疫情，不但是贯注冷冰冰的防疫知识，更是指导他们专心感受、明确与配合。用故事启蒙孩子，资助他们用起劲的心态面临难题。那么你说，这样的绘本，不就是最佳的“疫期同伴”了吗 ？在这个特殊的时期，陪同孩子用一本有趣的绘本，既转达了疫情防控的知识，又增进了情绪互动，何乐而不为 ？在相识了《溜达鸡》的故事坚决背后的深意后，或许会有人想：这样的小故事真的有用果吗 ？谜底自然是肯定的。
儿童心理学和家庭教育研究都指出，寓教于乐的故事能帮孩子更好地明确重大的原理，让他们在潜移默化中接受和内化一些须要的行为准则。着实，将抗疫教育融入儿童的一样平常生涯中，不可只靠“乖乖待在家里”的喊话。更多时间，孩子需要的是一份情绪上的共识与明确。
《溜达鸡》的故事正是通过一个生动有趣的动物角色，拉近了怙恃与孩子之间的距离。故事中的情绪、细节会触动孩子的心，让他们以为自己不是在“被限制”，而是在一起守护家人、守护优美。这部绘本的价值不但在于它的故事内容，更在于它打造出一个讨论疫情时代“自我治理”“责任感”的平台。
家长可以借助故事，和孩子一起聊一聊：为什么要不出去玩 ？为什么要戴口罩 ？为什么要坚持卫生 ？让孩子在真切的情绪中明确规则，远胜在死板解说中的乏味。连系当下家庭的现真相形，还可以立异性地将“溜达鸡”故事酿立室庭互动的游戏。例如：在家里模拟“溜达鸡”的探险活动，让孩子饰演故事中的角色，模拟“清静溜达”的方法。
这样，孩子既能感受到故事的意见意义，又能增强他们的自我�；ひ馐�。从久远来看，这样的故事还能资助孩子养成优异的生涯习惯，好比勤洗手、不摸嘴、不群集。这些行为，虽然看似噜苏，却是在康健和清静上起到重大的作用。借助绘本里的角色，孩子的心田会越发坚定，明确：自己做形象的“守门员”，在抗疫中施展着不可替换的作用。
虽然，绘本的影响绝不止于此。它也在无声中强化了家庭中的责任感与相助精神。例如：怙恃带着孩子一起看故事，一起讨论，形成优异的相同习惯；孩子在故事中学到的工具，能转化为一样平常行动，真正成为自己康健的守护者�；氐交姹颈澈蟮慕沟阃纺裕涸凇昂苁鞘逼凇�，我们要用“很是”的心态来应对“很是”的生涯。
就像《溜达鸡》里的溜达鸡，虽然不可出去溜达，但它学会了用差别的角度去感受天下的优美。相信每个家庭都能借此故事转达希望与信心，配合迎接疫情的已往，迎接谁人每一道屏障变得更结实、每一次坚持都变得越发温暖的未来。（未完待续）
