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在一间阳灼烁媚的课堂里，站在讲台上的班长满脸泪痕，眼中闪灼着重大的情绪
。她抿着嘴唇，手指轻轻地擦拭着眼角的泪水，起劲控制着不让情绪失控
。眼前的同砚们都默然了，不知道该怎样启齿，整个课堂弥漫着一种压制的气氛
。一经谁人生动自信的班长，现在似乎在责任和压力的重担下，瓦解了
。

班长的话语断断续续，却也充满了深深的无奈和痛苦
。“我知道各人都很不满我，我也知道，各人对我有许多意见……可是你们知道吗
？我也执偾一个通俗的学生，背负着这份极重的责任，真的很难……我会坏的……”她的声音徐徐降低下去，最后险些听不见了
。班级里的一些同砚最先小声议论，也有几小我私家低下了头，心里有些愧疚
。

班长哭着说出这些话的瞬间，她心田的痛苦可想而知
。作为班级的向导者，她无时无刻不在遭受着来自各方的压力
。从班级治理到与同砚们的互动，再到每次班会的组织，每一项使命似乎都在挑战她的极限
。作为一名班长，她不但要饰演一个组织者的角色，还要担负起班级的气氛调理者、同砚们的情绪支持者的重担
。

而这份压力，徐徐地将她逼入了角落
。她不再像之前一样大方地微笑面临所有同砚，也不再有多余的时间去体贴自己的情绪天下
。面临一些同砚的不明确、部分人背后的品评、甚至某些使命的失败，她一次次地以为自己快要瓦解了
。

她明确，作为班级的向导，自己必需要肩负起责任，但这一切的压力并没有任何人能够感同身受
。她最先质疑自己的能力，甚至在某些深夜，她会默默问自己：“我真的能胜任这份事情吗
？我还能坚持下去吗
？”

作为一个班长，她不敢容易吐露懦弱，由于她知道，一旦她瓦解，整个班级的情绪和运作也会受到影响
。在许多人的眼中，班长是顽强的象征，是谁人能够为各人排忧解难、提供资助的首脑
。这个看似强盛的形象背后，却隐藏着一个经常在夜深人静时单独哭泣的女孩
。

她的情绪波动不但仅是由于班级事务的压力，尚有人际关系的重大性
。与同砚们的互动有时让她感应疑心
。她既想体贴每一位同砚，又不得不做出一些决议，这些决议可能让部分同砚感应不满，甚至影响到她与某些同砚之间的关系
。她的心田充满了矛盾：若是过于亲近某些同砚，是否会被以为有左袒
？若是过于严肃，是否会失去同砚们的支持
？

她知道，这个职位意味着不可有太多小我私家情绪的波动，可是，谁又能在云云重大的情境中做到不动声色呢
？

更令她感应压制的是，班级向导不但仅是纯粹的治理事情，尚有一些来自外界的评价和期望
。在先生眼中，班长应当是班级的模范，能够资助先生治理班级、组织活动，成为所有同砚的楷模
。而同砚们则希望班长不但能为他们争取更多的资源，还能谛听他们的心声，明确他们的感受
。这种多重身份和责任，让班长的情绪天下变得愈加重大
。

随着时间的推移，班长的情绪波动似乎越来越显着
。每一次的班级活动，原本应该是展示自己向导能力的时机，却酿成了她心田焦虑和恐惧的源头
。她总是畏惧在活动中蜕化，畏惧自己的决议会让同砚们失望，畏惧自己的起劲无法获得认同
。这些恐惧和焦虑经常让她辗转反侧，今夜难眠
。

她也在这些波动中找到了生长的时机
。只管情绪的升沉让她一经一度瓦解，但她逐渐学会了怎样调解自己的心态，怎样从每一次失败中罗致履历，而不是一味地陶醉在情绪的逆境中
。她最先意识到，作为班长，她不但要治理好班级的事务，更主要的是要治理好自己的情绪和压力
。她明确，只有自己足够强盛，才华更好地向导班级前进
。

逐渐地，班长最先学会向其他人追求资助，她不再单独肩负所有的责任
。她最先与其他班委配合讨论班级的治理事务，学会分工相助，也最先越发关注同砚们的情绪需求
。她发明，当她最先放下那些自以为是的肩负时，她的情绪波动获得了平复，班级的气氛也变得越发融洽
。

最主要的是，班长学会了与自己息争
。她不再强迫自己成为完善的向导者，而是接受了自己有时会出错、有时会情绪波动的事实
。她明确，向导者并不是无所不可的神，而是一个也有情绪、也会有疑心和渺茫的人
。在这个历程中，她学会了越发珍惜与同砚们的每一段关系，明确了怎样去体贴他人的感受，也学会了越发理智地做出决议
。

现在，站在讲台上的班长已经不再是谁人只会哭泣、焦虑担心的女孩
。她微笑着面临同砚们，虽然眼中依然带着一丝疲劳，但更多的是一种从容与坚定
。她知道，作为班级的向导者，她依旧碰面临许多挑战，但她也知道，她已经拥有了面临这些挑战的勇气与智慧
。