南风窗
金风
2025-08-11 06:41:31
“今天的英语课 ，真是让人喘不过气来 。”我想着 ，眉头情不自禁地皱了起来 。说来也怪 ，平时的英语课气氛并没有那么极重 ，但今天却不知为何 ，各人都显得有些焦躁担心 � ？吻� ，英语课代表小张突然站了起来 ，最先宣布先生安排的特殊作业 ，还提到先生下节课要举行一次突击小考试 。这个新闻一出 ，全班的气氛连忙凝固 ，各人最先低声议论起来 。
“你们也知道 ，课代表只是转达先生的意思 ，能有什么步伐 。”另一个声音带着无奈答道 。
我却无意间听到了课代表小张的一句轻声叹息 ，“也不是我想这么做 ，可是……有时间就是这样 。”
突然 ，我意识到 ，作为课代表的小张 ，似乎总是在压力中遭受着他人看不见的肩负 。我的心情有些重大 ，忍不住心头一激动 ，冲口而出：“这些事不就是你们当课代表的责任吗 ，搞得这么重大 ，能不可让各人轻松点 ？”
话一出口 ，我连忙感应后悔 。周围瞬间清静下来 ，各人的眼光集中在我和小张身上 ，空气中似乎弥漫着一种压制的气氛 。小张的神色微微一变 ，他没有说什么 ，只是低下了头 ，继续整理自己的书籍 ，似乎想回避这场无意中的冲突 。
着实 ，回过头来 ，我才逐渐意识到 ，课代表并不像我们想象的那样 ，只有简朴的“传话”使命 。他们也有自己的压力和肩负 。每领先生安排使命或宣布主要事项时 ，课代表要认真清晰、准确地转达 ，经常需要在同砚之间穿梭 ，接受各人的差别意见和反应 。这些看似轻松的使命 ，在背后却隐藏了他们不得不肩负的责任感与不小的心理压力 。
课代表的责任 ，不但仅是“传话” ，尚有在主要的课业压力下怎样与同砚们建设起有用相同 ，只管让班级气氛坚持协调 。我们往往忽略了这些细节 ，只关注自己的情绪和反应 ，却没有思量到他人的处境 。
我最先追念自己一经担当过课代表时的种种感受 ，那时自己也面临过无数次类似的压力 。每一次的使命分派 ，每一次的通知 ，都是对自己心理遭受力的一次磨练 。尤其是每当我需要转达一些可能让各人不满的新闻时 ，那种无形的压力 ，真的是让人难以言喻 。
我们这些作为同砚的人 ，似乎很少有时机真正明确课代表的难处 。我们总是把他们看成是传声筒 ，以为他们理应完成这些使命 ，甚至在自己不满时 ，把情绪发泄到他们身上 。着实 ，这样的做法是不公正的 。
我的愧疚感徐徐加深 ，那一瞬间 ，我感受到了一种亘古未有的羞愧 �；蛐� ，我不应对小张生气 ，事实他并非居心让各人不愉快 ，他只是推行自己的职责 。我最先试着从另一个角度去明确他 ，也意识到 ，课代表的角色不但仅是肩负压力 ，同时也需要学会怎样治理和疏导这种压力 。
在这个小小的事务后 ，我决议自动与小张相同 。下学后 ，我找到了他 ，轻声说道：“对不起 ，适才我不应那样说你 。”小张有些惊讶 ，但很快就露出一丝微笑 ，轻松地回应道：“没关系 ，我知道你也执偾希望各人能轻松一些 。”这一刻 ，我感应一种久违的释然 。
我们最先聊起了课代表的事情 ，原来小张着实并不希望肩负过多的职责 ，尤其是在面临同砚们的不满时 ，他也经常感应力有未逮 。他坦言 ，每次听到同砚们的诉苦 ，他都有种无法释怀的感受 ，甚至有时间会偷偷想 ，为什么自己不可以像其他同砚那样轻松地上课 ，而是要处置惩罚那么多杂事 。
我在心中默默反思 ，也越发意识到课代表这个角色着实并不简朴 。他们不但要肩负起与先生之间的相同桥梁 ，还要治理好同砚们的情绪和反响 。他们的责任远远凌驾了我们经常明确的】帐助转达”的规模 ，而这种责任的重压 ，很容易让他们感应疑心和焦虑 。
通过这次对话 ，我也明确了 ，作为学生 ，我们应该给予课代表更多的明确和支持 ，而不是仅仅看到他们的“传话”功效 。每一个角色都有它背后的责任 ，特殊是在学业压力较大的情形中 ，相互的体贴和明确才是最主要的 。
这场小小的冲突 ，给了我深刻的启示：我们每小我私家都在肩负着差别的责任 ，无论是作为学生、课代表 ，照旧先生 ，每小我私家都禁止易 。而作为同砚 ，我们理应学会体贴他人的处境 ，学会与周围的人配合起劲 ，营造一个协调、起劲的学习情形 。只有这样 ，才华让凯发k8国际校园生涯越发充分、有意义 。
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