中国日报网
陈文馨
2025-08-05 00:45:23
走进OldMacDonald'sCountryKindy——自然与童趣并行在都会的喧嚣之外，OldMacDonald'sCountryKindy像一处被阳光抚摸过的绿洲。走进校园，就像进入一个活生生的田园图景：木质栅栏、香草花坛、风车在微风中逐步转动，耳边是孩子们的欢笑和响亮的鸟鸣。
这里的每一个角落都在讲述一个关于自然、关于好奇、关于生长的故事。学校把农场作为“课程的舞台”，用一样平常的下手活动把知识带入孩子的生涯。教育不是单向转达，而是与孩子配合发明、配合创立的历程。
课程设计以自然探讨为焦点，突破纸本教科书的单向贯注。天天的校园日程里，孩子们会轮流照看植物、喂养小动物、纪录天气与季节的转变，甚至加入到简朴的田间采收和食材准备中。西席会把笼统的看法酿成可触摸的现实：土壤中的颗粒代表数的剖析，阳光在叶脉上的漫衍像光与影的简短教案，雨水的蒸发则成为物理和一样平常生涯的综合实验。
孩子们在实操中建设起源的科学头脑：视察、提出问题、实验解决、再回到视察的循环里修正想法。
在这里，语言和社交并非自力的训练，而是通过配合使命自然爆发。小小的修建师们会用“我的小农庄”妄想书纪录自己的事情进度，用简短的日志形貌视察到的动植物转变�？翁蒙铣Ｓ玫挠镅曰疃ń补适隆⒔巧窝萦朐廾�，资助孩子把感知与表达毗连起来。西席会用温顺而清晰的指导，一步步放大孩子的自信心，勉励他们用自己的话讲述感受、分享发明、提出新问题。
生涯化的情境让学习成了孩子们的一样平常，而非某种特另外使命。
清静与陪同是这所幼儿园的底线。校园接纳室内外一体化设计，所有活动区域都设置了明亮的视线角和可控的危害点，确保孩子在自然探讨中获得实时的关注与� ；�。师生比例合理，先生不但是知识的转达者，更是孩子情绪与社交生长的视察者与支持者。家长在入园前就能看到明确的生长轨迹与学习目的，学� ；固峁┌雌诘纳けǜ嬗肭鬃咏涣鹘沧�，资助家长明确孩子在自然教育中的内在需求与体现。
OldMacDonald'sCountryKindy强调“历程胜于效果”。孩子们更体贴“我今天学到了什么、有了怎样的新发明”和“我能否把发明与同伴分享”。这种强调历程的理念，能让孩子在一直实验与修正中获得韧性与专注力� ；疃亩嘌�，例如田园音乐课、手作自然质料、季节性主题探讨、与社区农户的相助等，既拓展了知识界线，也作育了孩子的艺术感受力与审雅观。
家园共育的加入机制也在quietly地运行：家长自愿活动、课堂观摩日、家庭作业的简化与互动式设计，使家庭成为孩子学习的延展空间。
许多家长在第一周就能感受到显着的转变。孩子变得愿意表达自己的想法，愿意自动肩负小小的照料使命，遇到波折时也更能用语言而非情绪去相同。这样的生长并非一日之功，而是一连的、以自然为底色的教育历程。最主要的是，孩子在这个历程中学会了尊重生命、珍视自然、明确因果与责任——这是一种不易速成却极其名贵的能力。
短短几周，孩子们会用简朴的句子形貌自己视察到的昆虫的行为、植物的生长转变，以及这一天与昨天的差别。他们最先明确学习不但来自书籍，更来自周遭天下的真实体验。
若你也在寻找一个能让孩子“在玩中学习，在学习中生长”的情形，OldMacDonald'sCountryKindy或许正是你心中那块温柔的土壤。这里不是让孩子快点长大，而是允许给孩子一个让天性自由呼吸的空间。让我们以自然为导师，以好奇心为燃料，让孩子在阳光、土壤与笑声中，逐步找到奇异的自己。
若你愿意，来校旅行一次，亲自感受农场主题带来的震撼与温暖，或与先生聊聊孩子的生长需求。未来的日子里，或许你会发明，这个名字背后，藏着一个关于信任、关于家园的优美故事。
在OldMacDonald'sCountryKindy生长的孩子们——从好奇到自信的旅程在OldMacDonald'sCountryKindy，生长并非单点的里程碑，而是一系列连贯的生长事务。孩子们从最初对生疏情形的好奇，逐步过渡到对一样平常使命的自主完成，从而建设起对自我的信任与对天下的好奇心。
课程以“项目式学习”为焦点，围绕春夏秋冬四序转变、农场一样平常、动物朋侪等主题，设计一系列跨学科的探讨使命。每一个使命都不是简单的训练，而是一个小小的生涯剧�。汉⒆用且止ば鳌⑾嗤鳌⒓吐际荨⒄故拘Ч�，并在历程中学习怎样谛听、怎样回应他人、怎样表达差别的看法。
在这样的学习模式中，语言能力与逻辑头脑同步提升。一方面，孩子们在视察自然征象时需要用自己能明确的语言形貌征象、提出问题 ；另一方面，先生会指导他们把视察写成“日志、图表、简短报告”等形式，逐步建设誊写与口头表达的桥梁。随着时间推移，孩子们的词汇量、句型富厚度显着增添，叙事能力也逐步增强。
更主要的是，他们学会在表达中尊重他人、接纳差别，这对日后走入更辽阔的学习领域至关主要。
社友好感的生长，在这里被视为焦点生长的一部分。孩子们通过一样平常相助使命学习分享资源、轮换角色、轮班事情，以小组为单位完成使命。这样的社友好境让他们学会情绪调理、同伴支持与冲突解决。西席以“同伴为镜”的方法提供反�。好憷⒆用怯孟晗傅男形蚊沧约旱母惺�，同时也要学会谛听他人的体验。
徐徐地，孩子们从最初的怕羞、疏散焦虑，转变为愿意在班级活动中担当小小向导者的角色，例如担当“植物小治理员”、“动物同伴日志纪录员”等职位。这些履历资助他们建设自我效能感，确信自己的行动可以带来起劲的改变。
课程的设计也融合了康健生涯方法与科学探讨。逐日的户外时光、平衡营养的校园餐点、富足的睡眠与休息安排，为孩子的心理与认知生长提供了稳固的支持。自然的节律与校园的一样平常安排，资助孩子建设牢靠的生涯秩序，降低疏散焦虑，提高集中力�？蒲教值睦淘诨疃凶匀徽隹嚎础⑽拧⒚⒊ⅰ⑻甯械淖酆咸逖榍⒆犹岢黾偕琛⑸杓菩∈笛椤⒓吐际硬煨Ч⒈日掌饰�，并在分享环节获得同伴与西席的反响。
通过这样的循环，孩子逐步建设起对科学探讨的信心，明确“知识不是伶仃的结论，而是一直被证实、被修正的历程”。
清静与眷注始终是这所幼儿园的底线。西席团队坚持以儿童生长为导向的教学评估，按期对每个孩子的社交、情绪、语言与认知等方面举行视察与纪录，并据此调解教学战略。校园在户外活动中的器械选择、地面材质、活动区域的分区治理等方面都经由专业评估，确保孩子在探索中的危害降至最低。
家长也能通过每周的简短通讯和月度生长报告，直观相识孩子的前进与需要刷新的领域。学校勉励家长加入到课程中的小型视察日、亲子事情坊以及社区活动中来，让家庭成为教育的延伸，而不但仅是邻座的旁观者。
在这样的情形里，孩子们的“生长曲线”更像是一条多彩的河流：早先的细小涓流逐步汇成清亮的溪流，最后汇入辽阔的湖泊。好奇心是第一把钥匙，相助与表达是第二把，自力与自信则成为孩子继续前行的动力。家长往往能直观感受到这一转变：回家的路上，孩子愿意谈论课堂上看到的昆虫、植物的生长、天气的变换 ；他们愿意实验自己下手做点小事，如洗濯蔬果、整理学习质料，甚至在家里也会自觉地为家人演示一个简朴的小实验。
这些改变，来自于学校一连、详尽的看护与系统的学习设计。
若是你正在为孩子寻找一个能够“让自然成为一样平常、让学习成为兴趣”的教育场景，OldMacDonald'sCountryKindy提供的不但是知识，更是一段关于自力、同理心与探讨精神的作育旅程。来到校园，听一声响亮的鸡鸣，感受土壤的香气，看孩子们在草地上追逐、在植物架前认真纪录，这是一个关于生长的真实画面。
愿意相识更多吗？你可以预约校园旅行，和园方一起细谈孩子的生长需求，看看是否有合适的课程与时间安排。也许在不久的未来，你的孩子会在这里完成他们的第一件“自我主导”的大事——用自己的语言、用自己的方法，把天下讲给自己与他人听。
