我们都知道,面临新冠病毒,这场全球抗疫战需要每小我私家的起劲和配合?墒,为什么凯发k8国际孩子们会被大人们一直嘱咐:“不溜达,不出门”?似乎说得再多,也难以让小朋侪们明确这种“不可溜达”的痛苦和无奈。而这时,绘本童话《溜达鸡》就像一座桥梁,将笼统的疫情知识用温馨有趣的故事泛起,让孩子们在故事中逐步明确“为什么这段时间我们不可随便走动”。
这本绘本的主人公是一只很是喜欢溜达、爱冒险的鸡——溜达鸡。平时,溜达鸡天天都在农场里自由奔驰,无忧无虑,追逐着晨光里的虫子,跟同伴们打闹玩耍。随着新冠疫情的爆发,农场上的人们最先说:“不可出去玩啦,溜达鸡,你要乖乖待在窝里。”这关于寻常喜欢溜达的鸡来说,无疑是一次重大的磨练与困扰。
故事用生动的画笔,描绘了溜达鸡对自由的盼愿,也细腻展现了它在明确这些“不可溜达”的缘故原由中逐渐接受,甚至变得智慧、懂事的蜕变;姹居梦萝暗南咛鹾蜕,将“小朋侪们喜欢的动物——鸡”酿成贴近生涯的角色,让孩子们在阅读中找到共识。故事中,溜达鸡通过视察周围的转变,相识到病毒的危险——它藏在空气里,藏在握过的门把手上,藏在我们不注重的小细节中。
于是,它最先学会用更清静的方法“溜达”,好比在家门口好好视察外面的天下,专心体会家里的温暖,学会;ぷ约,也;ぜ胰。这个故事不但仅是一个意见意义十足的故事,更像是一堂生涯的小课堂。它告诉孩子们,要严酷遵守疫情时代的防控步伐,不可以随意出门,是为了让自己和家人都能平安无事。
更深条理的,它还转达了责任感、守秩序的主要性,让孩子们在潜移默化中学习到“为了各人好,自己能做什么”。为什么要用“溜达鸡”这个形象?由于鸡,是一种我们常见、容易明确的小动物。它喜欢溜达、喜欢自由,恰恰象征着我们孩子们对自由的盼愿。故事也教会孩子们,在我们追求自由的也要学会责任和自律。
故事中的溜达鸡徐徐明确,虽然不可随意溜达,但只要在家里做好自己应做的事情,也可以很快乐,甚至变得越发智慧稳重。这关于孩子们明确“疫情时代不溜达”的意义起到了润物细无声的作用。故事的最后配有温馨的提醒:当疫情已往时,可以再次溜达,但请一定要记着那些坚持康健的好习惯。
这种寓教于乐的方法,让孩子们学会耐心期待,也明确了“万物皆有因果”。而家长们看到这个故事,也会明确,着实让孩子相识疫情,不但是贯注冷冰冰的防疫知识,更是指导他们专心感受、明确与配合。用故事启蒙孩子,资助他们用起劲的心态面临难题。那么你说,这样的绘本,不就是最佳的“疫期同伴”了吗?在这个特殊的时期,陪同孩子用一本有趣的绘本,既转达了疫情防控的知识,又增进了情绪互动,何乐而不为?在相识了《溜达鸡》的故事坚决背后的深意后,或许会有人想:这样的小故事真的有用果吗?谜底自然是肯定的。
儿童心理学和家庭教育研究都指出,寓教于乐的故事能帮孩子更好地明确重大的原理,让他们在潜移默化中接受和内化一些须要的行为准则。着实,将抗疫教育融入儿童的一样平常生涯中,不可只靠“乖乖待在家里”的喊话。更多时间,孩子需要的是一份情绪上的共识与明确。
《溜达鸡》的故事正是通过一个生动有趣的动物角色,拉近了怙恃与孩子之间的距离。故事中的情绪、细节会触动孩子的心,让他们以为自己不是在“被限制”,而是在一起守护家人、守护优美。这部绘本的价值不但在于它的故事内容,更在于它打造出一个讨论疫情时代“自我治理”“责任感”的平台。
家长可以借助故事,和孩子一起聊一聊:为什么要不出去玩?为什么要戴口罩?为什么要坚持卫生?让孩子在真切的情绪中明确规则,远胜在死板解说中的乏味。连系当下家庭的现真相形,还可以立异性地将“溜达鸡”故事酿立室庭互动的游戏。例如:在家里模拟“溜达鸡”的探险活动,让孩子饰演故事中的角色,模拟“清静溜达”的方法。
这样,孩子既能感受到故事的意见意义,又能增强他们的自我;ひ馐。从久远来看,这样的故事还能资助孩子养成优异的生涯习惯,好比勤洗手、不摸嘴、不群集。这些行为,虽然看似噜苏,却是在康健和清静上起到重大的作用。借助绘本里的角色,孩子的心田会越发坚定,明确:自己做形象的“守门员”,在抗疫中施展着不可替换的作用。
虽然,绘本的影响绝不止于此。它也在无声中强化了家庭中的责任感与相助精神。例如:怙恃带着孩子一起看故事,一起讨论,形成优异的相同习惯;孩子在故事中学到的工具,能转化为一样平常行动,真正成为自己康健的守护者;氐交姹颈澈蟮慕沟阃纺裕涸凇昂苁鞘逼凇,我们要用“很是”的心态来应对“很是”的生涯。
就像《溜达鸡》里的溜达鸡,虽然不可出去溜达,但它学会了用差别的角度去感受天下的优美。相信每个家庭都能借此故事转达希望与信心,配合迎接疫情的已往,迎接谁人每一道屏障变得更结实、每一次坚持都变得越发温暖的未来。(未完待续)