参考新闻
闫伟友
2025-08-10 23:10:49
清早的阳光透过窗户洒在木制地板上，温暖而柔和。课堂里还留有昨夜的梦，却被好奇和欢笑滋养得越来越清晰。“雏鸟幼儿”像一个呵护万物抽芽的温床，期待每一只小小的同党学会睁开。张婉莹就坐在第一排的小圆凳上，眼睛里闪灼着新颖的光线。她不是最喧闹的那一个，但她关于天下的每一个细节都饶有兴趣：墙上的彩色鸟图案、角落里的木头积木、桌面上的无声拼图。
她的手指时时时伸向一个又一个玩具，似乎在用触觉去纪录这座新城的脉搏。先生的声音像轻柔的风，带着勉励与耐心，指导她从“我能不可做获得”逐步走向“我可以试试看”。
在这里，学习不是一场急促的冲刺，而是一段轻盈的探险�？纬桃灾魈馓教治咚�，以游戏化学习为载体，以情绪陪同为焦点，将科学、艺术、语言和运动融为一体。天天的活动都有清晰的目的，又给孩子留下自由选择的空间。婉莹在加入角色饰演时学会谛听同伴的意见，在搭积木的历程中训练空间感和逻辑头脑 ；她在画纸前勾勒出自己的小天下，用颜色表达情绪，又在户外游戏中学会轮流、分享和协作。
西席不是贯注知识的机械，而是耐心的指导者与视察者：他们纪录孩子的每一次实验，哪怕是摔倒，也会温柔地指出刷新的偏向，资助孩子把“失败”转化为“学习的最先”。
家长之以是定心把孩子交给这里，是由于生长手册像一张透明的地图，指引着婉莹从起点走向更辽阔的天地。每周的简短视察、每月的生长回访，都是对孩子内在天下的一次详尽形貌。先生们会用孩子能明确的语言，把重大的看法拆解成简朴而详细的办法，好比把颜色混淆的实验酿成“我们把两种情绪混在一起会爆发什么”，让孩子在玩中建设对天下的起源认知与自信。
孩子们在清静的情形中学会自我调适：他们知道，遇到难题时可以求助朋侪、可以讨教先生、可以把问题说清晰，这种能力往往比一次次考试分数更为主要。
婉莹的故事在逐步睁开：她学会了在课堂上清晰表达自己的想法，哪怕是一个简朴的“我不太确定”，也会获得先生的支持与指导。她最先自动整理看过的书籍、摆放好玩具，把小小的责任感内化为一样平常的习惯。她在谛听中学会尊重，在讨论中学会协作，在游戏中发明自己的优点。
她的眼睛不再只盯着眼前的玩具，而是会仰面看向远方，似乎已经能看到自己未来的位置——不再是期待时机降临，而是学会自动出击，哪怕旅程仍然曲折。这样的转变看似细小，却是“展翅”前的第一道光。对家长而言，最定心的，是望见孩子在一个温暖、可控、充满探索时机的情形里一直生长，逐步学会用自己的方法去遇见天下。
这一阶段的教育不但仅是知识的贯注，更是一种情绪的作育与性格的养成。婉莹在与同伴的互动中明确到“分享比拥有更多快乐”，在先生的指导下学会表达感受、提出需求、接纳他人差别的看法。她明确在整体中找到自己的位置，同时保存自力思索的火花。正是在这样的日� ；劾�，婉莹逐步体会到：生长不是单打独斗，而是与周围的人配合编织的一张网。
那张网承载着她的好奇心、她的坚持、她的温柔以及她对自我生长的盼愿。她还在继续网络那些看似通俗却极其主要的履历：怎样在画笔下让颜色相互呼应，怎样在小组使命中分工协作，怎样在失败后重新调解战略。每一次细小的胜利，都会在她心中埋下一颗坚韧的种子，让她相信，未来的某一天，自己完万能够张开同党，迎向真正的天空。
在婉莹逐步翻开心扉、建设自信的课程设计也在一直深化她的能力框架。雏鸟幼儿教育系统强调“循环式生长”：通过视察-实验-反思的循环，使孩子在重复的实践中提炼手艺。婉莹在语言表达方面有了显著前进。她最先用更多的句子来叙述自己的想法，敢于站在圈内讲话，哪怕是形貌一次简朴的一样平常小事，也会用生动的语言把画面说清晰。
她的语言不但是相同工具，更是她认知天下的一扇窗。音乐和戏剧活动成为她情绪表达的另一种途径。她在小舞台上试着用声音、心情与行动去演绎故事情节，体验角色的情绪升沉。这种训练不但提高了她的语言节奏感和节奏感，还让她对情绪的识别与调控有了更深刻的明确。
行动与认知的连系，是婉莹生长路径中极其主要的一环。美术和科学探讨的混淆课程，资助她建设从质料属性到历程办法的明确能力。她用手中的工具，探索形状、重量、平衡和比照度 ；她用小小的实验来验证自己的意料，明确因果关系和因变量的意义。通过这种实践，她逐渐学会用科学的头脑去诠释身边的征象，而不是只凭直觉行动。
这种头脑的作育，将让她在面临未来更重大使命时，具备剖析问题、设定目的、剖析办法与评估效果的能力。
与此社友好感的养成也在一连推进。婉莹学会了更好地聆听、尊重他人、与同伴协商解决冲突。她知道怎样在整体中表达自己的需求，同时也明确在他人需要资助时伸出援手。这些软手艺，是未来学习与事情中不可或缺的底盘。家长也会通过按期的生长报告、观摩课程、开放日活动等方法，相识孩子在差别情境中的体现与前进。
看到婉莹从一个初出茅庐、略带害怕的孩子，逐步成为一个有主见、愿意肩负、明确相助的小小探险家，家长的心里会涌出一份从容与欣慰。
展望未来，婉莹的梦想不再只是一颗模糊的星光。她正在把梦想酿成可执行的目的：学习一种乐器、掌握一项手工武艺、加入校园小型研究课题，甚至在家长的资助下，完成一次小型的社区效劳项目。教育的意义，正是在于资助孩子把内在的潜能逐步转化为外在的行动力和社会毗连力。
雏鸟幼儿以“清静、温暖、探索、成绩感”为底色，给孩子提供了一个可以试错、可以生长、可以被认同的舞台。在这个舞台上，婉莹望见了自己的同党，感知到翱翔并非遥不可及，而是从天天的一次次实验最先积累的效果。她的眼神里多了一份坚定：不再恐惧风波，由于风波正是她练就同党的景物。
若是你在为孩子寻找一个能让他们真正“展翅翱翔”的起点，那么婉莹的故事也许会给你带来谜底。这里的教育不是喧嚣的口号，而是日复一日的小小坚持：让孩子在眷注中生长，在挑战中提升，在同伴与西席的配合陪同里，学会用自己的方法去触碰心中的星空。为了资助更多家庭更好地明确和体验这种生长路径，校园按期开放日、试听课程和亲子事情坊将一连举行。
你可以通过校园官方网站获取最新信息，选择一个最利便的时间带着孩子来感受真实的学习气氛。片晌的停留，往往就能点亮孩子未来的一步。愿每一个像婉莹一样的孩子，都能在温暖的土壤中，找到属于自己的偏向，最终用自己的方法，睁开属于自己的同党，飞向被希望照亮的远方。
