奥一网记者陈菊报道

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数学课代表劝告事务引热议，校方已启动专项视察程序|

克日某中学传出"数学课代表让我别生了"的争议对话，该事务在社交平台一连发酵。校方转达显示，已建设由教务处、学生处组成的联合视察组，针对涉事师生的异常对话睁开周全核查，重点排查是否保存教学事故或校园欺压征象。

争议事务委屈回溯

据知情学生透露，事务因由于某次数学随堂考试后，担当课代表的王某在收爆发业时，突然对后排李某说出"我劝你照旧别生了"的言论。这句看似突兀的劝告迅速在班级群组撒播，衍生出"作业别生了""考试别生了"等多种解读版本。值得注重的是，涉事班级接纳分层教学制，王某作为数学特永生，恒久认真协助西席举行作业督导。

舆情发酵三大焦点

事务在短视频平台#校园那些事#话题下获得超200万播放量，网友主要围绕三个维度睁开讨论：一是话语本意是否保存谐音误解，有语言学专家指出"别生了"可能系方言"别剩了"的误听；二是教学治理界线问题，学生干部是否越权干预同砚学业；三是青少年心理眷注缺失，部分家长质疑西席为何未能实时发明异常对话。

校方视察最新希望

凭证教育局信访办披露，视察组已完成首轮证据收罗事情：①调取当日课堂监控发明对话爆发于课间自由活动时段；②约谈12名在场学生形成17页笔录质料；③委托专业机构对录音举行声纹判断。值得关注的是，涉事双方家长已告竣暂时共识，赞成期待官方视察结论，而王某的课代表职务现在仍正常推行。

本次事务袒露出校园治理中的诸多敏感点，从话语歧义到角色权限，从舆情应对到青少年心理康健，每个环节都值得教育事情者深思。校方体现最终视察报告将于十事情日内向社会宣布，届时将同步出台学生干部事情规范实验细则，从基础上预防类似争议再次爆发。