直播吧记者铁英华报道

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当英语课代表被按在桌上"抄作业"成校园新征象：学生压力背后的教育隐忧|

近期多地中学泛起英语学科代表被同砚按在课桌上强制"共享"作业的争议事务
，这种打着相助旗帜的行为已演酿成新型校园霸凌。在手机拍摄的短视频里
，"学霸"被迫给数十本作业署名、课代表抽屉塞满空缺训练册等场景
，折射出今世教育系统下扭曲的学业竞争生态。

一、课桌背后的"相助"乱象：当模拟演酿成群体压力

在杭州某重点初中
，英语课代表小林每周三午休时都会被七八个同砚围堵。这些举着空缺作业本的学生
，既包括真正需要资助的后进生
，也混杂着想省去思索历程的懒散者。监控视频显示
，有人甚至将小林的眼镜摘下作为典质
，直到他完成所有"代笔"作业才肯送还。

二、三层压力催生畸形生态

这种征象的伸张源于多重压力叠加：是金字塔式的学业压力
，重点中学的英语周考平均分要求抵达85分
，后30%学生面临留级忠言；是单向度的评价系统
，某校设置的"学科带动人"制度
，使课代表成为移动的参考谜底库；是青春期特有的群体模拟效应
，短视频平台上的相关话题播放量已突破2亿次。

教学进度与消化能力的断层

某省教育厅调研显示
，初中英语课本词汇量较十年前增添40%
，但课时量仅增添5%。这种供需失衡导致53%的学生选择"非通例手段"完成作业
，其中12%涉及强迫性剽窃。

西席评价机制的异化

部分学校推行的"学科红旗班"评选制度
，将课代表协助同砚情形纳入审核指标。这种制度设计客观上催生了"作业代工厂"
，某获奖班级的英语作业类似率竟达78%。

三、教育公正遭遇的隐秘挑战

这种征象正在侵蚀教育基本：关于被强迫者
，某心理咨询机构接诊的优等生中
，68%泛起焦虑性誊写痉挛；关于施压群体
，21%的加入者爆发"起劲无用"的过失认知；更严重的是形成地下生意链条
，某案件查处的中学生竟开发出"作业代写"分级付费系统。

要破解这个困局
，需建设三维干预机制：在教学层面推行差别化作业制度
，引入AI智能修正系统；在评价层面作废简单分数影响力
，改用生长档案袋评估；在治理层面设立校园作业督查岗
，开通反学业霸凌热线。只有让教育回归育人实质
，才华阻止课桌沦为另类生意市场。

常见问题解答

问：学生为何选择整体剽窃？

答：主要源于教学进度超前、评价系统单
一、从众心理作祟的三重压力
，形成病态的问题解决方法。

问：这种征象对教育公正有何影响？

答：既剥夺优等生的学习自主权
，又助长后进生的依赖心理
，更会催生作业生意黑市
，破损教育公正基本。

问：怎样有用阻止这种民俗？

答：需要构建"智能教学+多元评价+阳光治理"三位一体的防控系统
，从泉源上消除畸形竞争土壤。