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在校园的每一间课堂里
，总有一些我们熟悉却又容易忽视的“保存”

。这些保存或许是一个通俗的黑板
，或许是课堂一角的悬挂地图
，而在这篇名为《我成了生物课的教具》的故事中
，主角的转变
，却是从一件让人无法预料的事务最先的

。

小李是一名通俗的高中生
，他性格内向
，总是站在班级的角落里
，不怎么引人注目

。天天的生涯都像一首牢靠的旋律
，平庸无奇
，甚至有些枯燥

。直到那一天
，他的一次无意事故
，突破了这种清静

。

那是一次生物课
，先生正在解说人体结构
，班上的同砚们似乎都在仔细听讲
，唯独小李由于刚刚醒来而显得有些疲劳

。突如其来的一阵头晕
，使得他情不自禁地摔倒了

。正当他狼狈地从地板上站起来时
，先生看似寻常的一句话
，却让他的人生爆发了排山倒海的转变

。

“好了
，既然小李同砚已经体现得云云‘生动’
，那么他今天就成了我们生物课的‘教具’

。”先生诙谐地说道
，全班爆发出了一阵笑声

。对小李来说
，这句话不但仅是一句玩笑
，它更像是一个运气的拐点

。突然间
，他成为了班级的焦点
，所有的眼光都投向了他

。而他
，也成了课堂上“被剖解”的工具

。

在先生的巧妙安排下
，小李被约请站到了讲台前
，成为了生物课上的“活课本”

。这并不是由于他有什么特别的知识或才华
，而是由于他在摔倒后的“真实演绎”
，成了先生解说人体结构的一个生动例子

。先生将他置于显微镜下
，详尽地解说了生物的基本组成以及人体的各项功效

。以后
，课堂上的同砚们天天都像看影戏一样
，视察小李怎样从一名通俗学生
，逐步酿成了一项生物学“实验”

。

小李早先并不明确先生的用意

。他并不喜欢成为全班同砚注视的工具
，尤其是在他最懦弱、最担心的时刻

。随着时间的推移
，他逐渐发明
，自己成为了课堂中的“活课本”后
，生涯中的一切似乎都爆发了玄妙的转变

。原本苦闷的课堂气氛变得生动起来
，他最先以差别的视角看待自己的保存

。在同砚们的提问和讨论中
，他不但学到了更多的生物知识
，也学会了怎样面临突如其来的改变

。

有一天
，班上的一名同砚在课堂上奚落说：“小李
，看来你已经成为了生物课的‘明星’

。”这句话让小李一时间有些渺茫
，但他也最先反思：自己究竟履历了什么？为什么会从一个不起眼的学生
，酿成了课堂的焦点？他徐徐明确
，生涯并不总是凭证自己的意愿来安排的
，有时
，突如其来的意外
，反而能带来全新的时机

。

小李的转变不但仅局限于生物课

。随着他逐渐顺应了这种“被寓目”的状态
，他发明自己在班级中的影响力变得与众差别

。原本他只是谁人默默无闻的学生
，而现在
，他的每一次反应
，每一个细微的转变
，都会引起同砚们的注重

。有人最先向他讨教生物问题
，甚至有同砚最先模拟他的学习要领
，实验通过与他交流来提高自己的效果

。

小李的生长
，也最先影响到他和先生之间的关系

。以前
，他总是坐在课堂的最后一排
，很少自动与先生交流

。但现在
，先生经常找他讨论课堂内容
，询问他对某些知识点的明确

。先生的态度从一最先的戏谑
，到厥后的真诚眷注
，让小李最先感受到一种久违的尊重和认可

。

这次“变故”不但改变了小李在班级中的职位
，也让他对自己的未来有了新的思索

。他最先明确
，自己并不需要总是凭证别人的期待去生涯
，或者隐藏在角落里

。他逐渐学会了勇敢地面临自己的不完善
，接受自己与众差别的一面

。每一堂生物课
，关于小李来说
，都是一次自我认知的历程

。

而最主要的是
，小李学会了怎样从失败和尴尬中找到实力

。每一次摔倒并不料味着终结
，它只是一个最先
，意味着你有了重新站起来的时机

。他终于明确
，成为“生物课的教具”并不是什么羞辱的事情
，反而是他从不完善到逐渐成熟的历程中的一块主要的垫脚石

。

最终
，结业季到来时
，小李站在了讲台上
，以全新的面目
，面临着一经的同砚和先生

。他没有再像以前那样羞涩
，也不再是谁人躲在阴影里的通俗学生

。他终于成了谁人能够掌控自己运气的人

。生物课上的“教具”
，早已成为他人生中的一部分
，而这段履历
，将成为他永远无法遗忘的珍贵影象

。