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各人好，今天给各人带来了一篇很是劲爆的文章，或许你一经在课堂上履历过类似的尴尬时刻，甚至都不敢让别人知道。就是——英语课代表趴在桌子上让我抄，我被英语课代表趴着的……事实是怎么回事呢？

让我们往返首一下课堂上那些让人啼笑皆非的“作业真相”。我们知道，英语课代表在班级中一直都饰演着“监视者”的角色。每领先生安排完作业，他们总是第一个检查作业完成情形，似乎他们的保存就是为了确保各人都准时完成并上交作业。可是，问题来了，这种情形下的“责任感”也经常被一些课代表“太过施展”。你有没有履历过，被“死死盯着”，一旦你没有准时完成作业，课代表就立马趴到你的课桌上，笑容满面地说：“我帮你写，快点抄！别担心，包管一模一样！”

相信许多同砚都会有过这样的体验：作业完成不实时，心虚地望着课代表那充满“关爱”的眼神，心田忍不住爆发了矛盾——究竟是让她帮你写呢，照旧自己硬着头皮去做？可是，事情总是往往出乎预料，显着是为了资助，效果自己却成了被迫“抄作业”的工具。更糟糕的是，课代表的“亲近”水平越来越高，甚至有时间会趴到你的桌子上，依赖在你的肩膀上，最先与你“并肩作战”，让你险些没有任何对抗的余地。这种时间，谁还敢容易拒绝呢？怕是被课代表“品评”时，自己的小心脏都要跳出来了。

这些令人啼笑皆非的时势，看似轻松，但却潜藏着许多不为人知的“爆料”。作为班级的课代表，她们的使命无非就是完成作业检查和催促同砚们交作业，但有些课代表却将自己的“权力”扩大到了“代写作业”的层面，而这种行为的背后究竟隐藏着什么样的神秘呢？有的课代表着实也曾是效果不太好的学生，为了能够继续维持自己在班级中的“话语权”，她们经常通过给同砚代写作业，建设自己的保存感。她们也许通过这样的方法获得了更多同砚的认同和依赖，甚至在某些情形下，课代表自己也曾在默默遭受着外界的压力——那就是，课代表背后的“使命感”和责任感，甚至让她们忽视了自己的生长与学习。

而关于同砚们来说，虽然其时很愿意接受课代表的】帐助”，但这种“依赖”很可能让你失去了自力思索息争决问题的时机。你可能会以为，横竖有课代表资助，自己做什么都能轻松完成。但事实是，这种短期的依赖会让你忽视自己的起劲，甚至使你的学习能力障碍不前。

部分同砚已经意识到这一点，逐渐变得不再太过依赖课代表，而是起劲提高自己的自主学习能力�？墒�，课代表那种“特权”的保存，确实让他们在班级中显得异常“耀眼”，他们似乎成为了班级中某种“隐形的权威”�？未�表的角色事实是资助各人解决问题，照旧在无形中加深了同砚之间的差别呢？在这种玄妙的关系中，我们又能做些什么呢？

让我们继续往下看……

在继续探讨课代表角色的深条理寄义之前，我们要回到谁人令人啼笑皆非的课堂场景——英语课代表趴在桌子上让我抄作业的情形。相信各人都不生疏，有时在课堂上，课代表似乎拥有着某种“不可言喻”的实力，他们的保存感云云强烈，让你感应既无奈又心生敬畏。尤其是在英语课上，先生讲完内容，安排好作业后，课代表似乎总是比任何人都更迫切地想要检查作业，甚至直接在你旁边催促你写完，似乎她们就是学习的“代言人”。

课代表们的这种做法，既是一种“责任心”的体现，也经常让班级里的其他同砚感应一种莫名的“压力”。有些同砚原来就不善于英语，但由于课代表的频仍“过问”，这些同砚反而被“拖了后腿”。由于，课代表的太过关注并没有真正资助各人提升英语效果，反而让一些同砚越来越依赖他人，失去了自动学习的动力�？未�表这种“万能帮手”的形象，在不知不觉中造成了某种恶性循环。

课代表的这种做法究竟是好照旧坏呢？着实，谜底并不简朴。关于一些人来说，课代表这种近乎“强迫式”的体贴让他们在短时间内能够完成使命，但久远来看，若缺乏自力思索的时机，便会陷入依赖他人的逆境。这也为我们提供了一个主要的警示：在任何情形下，我们都不可过于依赖他人，必需作育自己解决问题的能力和自力思索的习惯。

虽然，并非所有的课代表都是这样。有一些课代表，她们并不会纯粹地做“代写作业”的事情，而是以资助各人理清思绪、解答疑难问题为己任。她们在课堂上施展着起劲的作用，真正资助同砚们提高了效果，甚至在许多情形下，成为了学习的模范。因此，作为课代表，着实也是一个很是挑战性的角色，怎样平衡好自己和同砚之间的关系，既能够资助他人，又不失去小我私家的自力性，才是最主要的。

追念起那些课桌前的瞬间，你会发明着实每一场课堂上的互动，背后都充满了情绪的交织与角色的变换�？未�表，学生，先生，每小我私家的角色都在其中爆发着玄妙的转变。正是这些细微的转变，让校园生涯变得富厚多彩。